【大河網報道】打造高質量職教就業 河南這所學校“生產”創業夢

轉載自大河網：https://4g.dahe.cn/news/20190219450028?from=singlemessage

    經濟引擎造就夢想和自由，作為新一代年輕力量，走出校門后，實現自身價值越來越成為他們的訴求。對于職業的社會價值，這所學校“生產”的創業夢得到了學生的肯定。
    2月18日，大河網記者走進河南新華電腦學院，年味還未散盡，招生咨詢大廳里已擠滿了前來咨詢報名的家長和學生，學校備受青睞的場面可見一斑。而這樣的魅力是如何打造的？河南新華電腦學院校長俞南生接受大河網記者專訪，道來這個有關“造夢”的故事。

河南新華電腦學院校長俞南生

    “造夢”的起點是人才
    在鄭州加速融入世界經濟大棋局的當下，建筑行業、電子商務、大數據、信息產業等行業順勢飛升，行業發展給更多人帶來了夢想實現的機會，而這些人便是“實戰型人才”。
    “學校以鄭州產業需求為基礎，不斷探索，培養實戰型人才，讓每一位學生實現美麗的大學夢、就業夢、創業夢。”俞南生說。
    改革開放40年來，職業教育共累計培養2億多名技術技能人才。人才培養從數量到結構再到質量不斷優化。近年來，“項目導師+主講+班主任+職素講師+職業規劃師”五位一體的教師團隊，搭配體驗式教學，河南新華電腦學院實現了一批互聯網IT實戰人才孵化。
    俞南生說，這兩大措施是所有教學舉措的出發點和終點，像校企合作、項目實戰、職素教育等都是由此延伸而來，培養人才是“造夢”的起點。
    “造夢”的搖籃是校企
    “在深化校企合作方面，我們一直在探索，引企入校，構建穩固的校企合作平臺。”俞南生介紹，通過聘請職業教育專家、企業職業經理人，對專業設置與教學改革等方面進行研究與探索。
    在專業課程體系構建上，確定每個專業面向的職業崗位群，分析其所需的知識和能力，并通過適合教學的學習情境使之具體化。同時，利用工學融合的教學模式，培養學生的職業道德以及創新思維，結合市場需求，為鄭州互聯網行業發展創造有利條件。
    實訓基地是校企合作不可缺少的物質條件，俞南生介紹，學校搭建了互聯網創業園、互聯網各大專業校內企業級實訓基地，滿足學生課程實訓、項目實訓、專業實踐訓練以及職業資格證書的要求。此外，校外實訓基地選取了本地行業代表性企業，進行學生實習、實訓以及就業。
    “造夢”的方向是地方經濟
    職業教育必須植根于服務地方經濟發展的土壤，有效對接和服務當地特色產業才可獲得長足發展。河南新華電腦學院成立以來，辦學思路上是如何與地方接軌的?
    俞南生說，職業教育是經濟發展的產物，在鄭州大發展時，河南新華開設了電子商務、網絡信息安全、網站開發、大數據等專業，并根據時代發展不斷優化，如今這些已成為學院的特色優勢專業，為鄭州產業發展培養技術藍領，也為企業技術進步提供智力支持，畢業學子備受歡迎。
    對接產業需求，優化專業結構；訂單教育，無縫對接；加強職業指導與就業服務……在俞南生看來，培養企業需要的人才，就是培養能促進本地經濟發展的人才。河南新華通過“訂單培養”這一方式，與企業簽下“訂單”，培養企業所需的成批專業人才，直接服務經濟建設。
    在鄭州轉型發展的鏗鏘步伐中，河南新華與河南鼎晟裝飾工程有限公司、鄭州金鵬電子商務有限公司、河南縱橫電商科技有限公司等多家本地企業共建校企定向班，成立校內外實訓基地，雙方量身定制培訓計劃，開展實踐課程，校企攜手培養技術人才，解決了企業用工的燃眉之急，又增添了企業發展的人才儲備，為中原發展不斷輸送實用型人才。
    與此同時，根據鄭州產業發展狀況，河南新華不斷完善職業指導和就業服務工作，促進本地人才供需對接。
    “學校每年舉行定期大型校園招聘會和不定期專場招聘會，引企業主動上門預定人才，讓學生足不出戶即可就業。”俞南生說。
    “造夢”的保障是可持續發展
    針對貧困學生，河南新華電腦學院實施了“獎助勤勉計劃”，為學子設立獎學金、發放助學金，并提供小紅帽陽光導學服務隊、頂崗實習、校園協會、創業實踐等勤工儉學崗位，幫助學生獲得實踐鍛煉，并獲得一定報酬。
    “學校主要招生人群是初、高中生，對于他們來說，技能教育與學歷提升同樣重要。”俞南生介紹，學校采用“技能+學歷”的教學模式，與高校建立合作關系，拓展學歷服務領域。
    目前，學校為學生提供了大、中專學歷服務，為學生就業發展添加砝碼。新華中專學歷服務是新華推出的初中起點國家統招中專教學，即初中生免試入學在校學習3年就可獲得國家統招中專學歷；新華大專學歷服務是新華重點推出的高中起點大專學歷提升計劃，目前學生可獲得國家承認的公立大學大專學歷證書，學歷信息在學信網（中國高等教育學生信息網）可以查詢。
    “造夢”的未來是學生增值
    目前，全國職業院校共開設近千個專業、近10萬個專業點，職業院校畢業生成為支撐中小企業發展、區域產業邁向中高端的生力軍。當人們對職業教育的期待從“能就業”向“就好業”轉變時，那么高質量的職教就業該如何打造？
    俞南生認為，高質量的職教就業，核心是高質量的職業教育，職業院校教育做得越好，學生就業才能越好。這需要不斷優化創新創業教育人才培養方案和課程體系，將企業真正需要的技術知識、最新應用技術融入課堂教學，讓行業發展、企業需求與課程建設無縫對接。
    “在河南新華，各用人單位上門預定畢業生，他們看重的就是新華學生過硬的技能，入職就能快速上手，滿足了企業用人需求。”俞南生說，河南新華多年來不斷升級校企合作新模式，通過訂單培養、實習基地共建、定向委培等校企合作形式，開展創新型人才培養計劃，不斷拓展校企合作新內涵。
    實現更多的發展，就業教育就要融入教學全程，學校在新生“入學時”將“新生就業教育”作為新生入學第一課，并將就業指導教育貫穿整個學習過程，并定期組織“模擬面試”、專題講座、杰出學子訪談會等就業活動，保證學生快速成長。